LES SUJETS

Comprendre l'éducation pour le développement durable

Comprendre l'éducation pour le développement durable


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Par Cristian Frers

L'absence de consensus sur ce qu'est l'éducation environnementale peut être à l'origine de certaines interprétations erronées. En fait, le terme Education pour le Développement Durable serait un terme plus compréhensible.


Depuis l'Antiquité, la terre représente une source de vie pour l'homme, lui fournissant tout ce dont il a besoin pour survivre. De cette manière, l'homme a exploité, et continue de le faire, les ressources que la nature fournit, mais au cours des trois dernières décennies, l'exploitation aveugle et inconsciente des ressources naturelles renouvelables et non renouvelables est devenue évidente.

Le monde connaît une série de problèmes tels que l'explosion démographique et la dégradation de l'environnement en raison de la consommation excessive de ressources naturelles; Il y a aussi la pollution mondiale, la perte de biodiversité, la destruction de la couche d'ozone, les pluies acides, le changement climatique, la modification atmosphérique, la désertification par érosion, entre autres. Ces problèmes ont un impact négatif et peuvent être observés dans l'environnement, la source de tous ces problèmes est le manque de conscience envers notre environnement.

Les problèmes environnementaux se sont accélérés et aggravés au cours des dernières décennies, dans un contexte où la mondialisation économique impose de nouvelles orientations pour la production et la consommation des ressources. Dans ce contexte, l'éducation est un moyen utile et nécessaire de maximiser l'éducation et la formation à l'environnement dans différents domaines de la société, de ceux qui ont des décisions importantes entre leurs mains, au niveau des citoyens, dans lequel l'action quotidienne a un impact direct sur l'environnement. .

Le problème principal ne réside pas seulement dans l'exploitation mais dans la désinformation des personnes, qui ont souvent des aptitudes à conserver l'environnement parce qu'elles ne le savent pas et sensibilisent à la nécessité d'en prendre soin pour l'avenir.

L'éducation environnementale canalise et guide toutes les préoccupations que nous avons pour protéger et conserver notre environnement, en offrant des outils cohérents pour communiquer des messages qui permettent le changement nécessaire dans l'attitude de chaque individu, ce qui garantit que les ressources existantes peuvent être appréciées par les générations futures.

Pour comprendre ce qu'est l'éducation environnementale, il convient d'expliquer ce qu'elle n'est pas. L'éducation environnementale n'est pas un domaine d'étude, comme la biologie, la chimie, l'écologie ou la physique. C'est un processus. Pour beaucoup de gens, c'est un concept difficile à comprendre. Beaucoup de gens parlent ou écrivent sur l'enseignement de l'éducation environnementale. Cela ne peut pas être fait. On peut enseigner des concepts sur ce problème, mais pas l'éducation environnementale.


L'absence de consensus sur ce qu'est l'éducation environnementale peut être l'une des raisons de ces erreurs d'interprétation. Dans le même temps, une partie du problème est également due au fait que le terme d'éducation environnementale lui-même n'est pas tout à fait approprié.

En fait, le terme éducation pour le développement durable serait un terme plus compréhensible, car il indique clairement le but de l'effort éducatif: l'éducation au développement durable, qui est en fait le but de l'éducation environnementale. Le développement est un processus étroitement lié au changement environnemental; Elle ne peut être examinée d'un point de vue exclusivement économique, mais aussi sous l'angle des aspects écologiques, sociaux et culturels. Tout concept de développement dont les propositions orientent l'activité économique et sociale vers certains objectifs, ignorant le contexte environnemental du système social, conduit à court ou moyen terme à un processus de dégradation du milieu naturel qui peut même faire échouer la réalisation des objectifs socio-économiques. objectifs. Les considérations environnementales ne peuvent être ignorées. Mais aussi une conception strictement écologique ou environnementaliste, qui fait abstraction du système social, de ses conflits, inégalités et équilibres, provoque une dégradation de l'environnement, en ne tenant pas compte des facteurs causaux d'ordre social et économique qui donnent lieu au développement et en appliquant des critères de rationalité écologique parfois étrangère aux objectifs sociaux.

Le développement durable est un concept dynamique qui nécessite un ensemble de processus de changement dans les relations entre les systèmes et processus sociaux, économiques et naturels qui favorisent une confluence équilibrée et intégrée entre la croissance économique, le progrès social et le respect de la diversité biologique. la diversité. Au début du 21e siècle, un large accord a commencé à émerger en considérant que le développement d'une société peut être durable quand il peut conserver les systèmes qui rendent la vie et la biodiversité possibles, quand il peut garantir que l'utilisation des ressources renouvelables est moindre. que la capacité de l'environnement à les renouveler, quand il peut minimiser la destruction des ressources non renouvelables et dispose de la technologie pour les remplacer; quand il peut maintenir la capacité de transport des écosystèmes, et quand il peut promouvoir un équilibre économique capable d'assurer la justice sociale.

La durabilité implique donc la recherche d'une convergence entre croissance économique, protection de l'environnement et développement social. Mais il faut une volonté politique, une prise de conscience citoyenne et un engagement social pour initier une transition vers des formes de développement plus durables.

L'éducation pour le développement durable en Argentine n'en est guère plus qu'à ses débuts, malgré les efforts et les plans officiels mis en œuvre en raison: du manque de lien entre les mesures individuelles mises en œuvre et les problèmes sociaux, le caractère temporaire des actions proposées (ils ne conduisent pas à la formation d'habitudes), il n'est pas permis de développer la créativité des sujets, car il n'y a pas de continuité entre le contenu qui est transmis et les conceptions et représentations des sujets et enfin, le manque d'information sur les problèmes locaux en conjonction avec les problèmes nationaux. L'aide publique est rare ou pratiquement inexistante. Ceci est principalement dû à l'importance précaire qui est fréquemment accordée à l'éducation, tant de l'Etat que d'autres secteurs de la société, qui se traduit par une contraction du système éducatif public, comme un effet d'un budget bas et l'absence de débat sur la qualité et les avantages de l'éducation dispensée.

Aujourd'hui, beaucoup de ce que l'on appelle l'éducation à l'environnement n'a rien d'éducation ou d'environnement. Elle peut simplement être considérée comme de la propagande verte, en raison de la banalisation des concepts environnementaux dans de nombreux contextes éducatifs.

Pour trouver une vie en harmonie avec l'environnement, la première chose à faire est d'obtenir une population consciente de son appartenance à tout ce qui l'entoure. Les gens doivent être éduqués dès l'enfance pour qu'ils apprennent les soins nécessaires pour ne pas gaspiller les ressources de la planète, pour éviter de salir leur environnement et pour vivre avec leur voisin.

Cristian Frers - Technicien senior en gestion environnementale et technicien senior en communication sociale


Vidéo: Les représentations de léducation au développement durable (Juin 2022).